Petition richtet sich an: Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer, MdL

Sehr geehrte Frau Ministerin Gebauer, sehr geehrte bildungspolitische Sprecher:innen der Landtagsfraktionen,

aus den Rückmeldungen unserer Praxissemester-Studierenden und Lehramtsanwärter:innen können wir entnehmen, dass derzeit an vielen Schulen kaum bis kein sozialwissenschaftlicher Unterricht erteilt wird. Der Fokus liegt auf den sog. Hauptfächern. Wir sehen die großen Herausforderungen mit denen derzeit alle Institutionen des Bildungssystems angesichts der Covid 19-Pandemie konfrontiert sind. Dennoch bereitet uns die Vernachlässigung der sozialwissenschaftlichen Bildung große Sorgen.

1. Vielen Kindern und Jugendlichen wird damit die Chance und das Recht verwehrt, sich im Sachunterricht oder im sozialwissenschaftlichen Unterricht (Wirtschaft/Politik, Gesellschafslehre u.a. Fachbezeichnungen) mit den politischen, ökonomischen und sozialen Entwicklungen rund um die COVID 19-Pandemie auseinander setzen zu können. Diese ist dringend geboten, möchte man extremistischen Verschwörungstheoretikern, Fake News-„Nachrichten“ im Internet etc. etwas entgegensetzen. Die sozialwissenschaftliche Auseinandersetzung mit der COVID 19-Pandemie würde Kindern und Jugendlichen einen Raum eröffnen, über ihre Sorgen zu sprechen, durch sachliche Informationen differenzierte Perspektiven zu gewinnen und damit zu einer psychischen Stabilisierung der Lernenden beitragen.

2. Aus Perspektive der Lehrer:innenausbildung der ersten und zweiten Phase besorgt uns, dass die Ausbildung der Studierenden und Referendar:innen im Bereich der sozialwissenschaftlichen Unterrichtsfächer nicht gesichert ist. Das führt nicht nur zu einem Qualitätsverlust der Ausbildung, sondern auch zu ungleichen Lernchancen, die zu Lasten unserer Studierenden und Referendar:innen gehen.

Wir möchten in diesem Zuge noch einmal an den in der in der Verfassung des Landes Nordrhein-Westfalen verankerten politischen Bildungsauftrag an Schulen erinnern. Die COVID 19-Pandemie ist kein Grund, sozialwissenschaftliche Bildung an den Schulen zu vernachlässigen, sondern unterstreicht noch einmal die Relevanz einer soliden sachunterrichtlichen/politischen/ sozialwissenschaftliche Bildung.

Wir möchten Sie bitten, im Interesse der Kinder und Jugendlichen sowie der Studierenden und Referendar:innen, Maßnahmen zu ergreifen, dass die sachunterrichtliche/politische/sozialwissenschaftliche Bildung gestärkt wird.