Die Gesamtschule Nippes ist vor fünf Jahren als eine inklusive Schule gegründet worden mit dem Ziel die Inklusion so zu realisieren, dass alle unsere Schüler_innen, mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf, ihren individuellen Möglichkeiten entsprechend gefördert werden. Bereits zum jetzigen Zeitpunkt stellt die Inklusion alle Beteiligten vor besondere Herausforderungen: mit Klassenstärken von bis zu 30 Schüler_innen in inklusiven Klassen, mit einer sonderpädagogischen Stundenabdeckung von gerade einmal ca. einem Drittel der Wochenstundenzahl und mit Strukturen, die weder räumlich noch zeitlich eine Absprache zwischen den gemeinsam Lehrenden ermöglichen. Zudem können wir unseren Schüler_innen aufgrund der vorliegenden baulichen Gegebenheiten keinen Unterricht in Differenzierungsräumen anbieten und damit auch keinen Raum für Rückzug und individuelle Förderung im sonderpädagogischen Rahmen. Die Schulform Gesamtschule, gerade, wenn sie als inklusive Schule arbeitet, wird vielfach auch von Eltern gewählt, deren Kind einen bisher nicht diagnostizierten Förderbedarf haben. Wird dieser Förderbedarf nachträglich festgestellt, hebt dies auch den numerischen Anteil der Kinder mit Förderbedarf in einer Jahrgangsstufe. Dieser Mehrbedarf kann nicht aufgefangen werden und belastet alle Beteiligten zusätzlich. Wir sehen uns jetzt schon an der Belastungsgrenze: Wir können weder den eigenen noch den an uns gestellten Ansprüchen gerecht werden und so auch nicht den Bedürfnissen unserer Schüler_innen.