Wie aus dem Gespräch mit einem Mitarbeiter der Potsdamer Stadtverwaltung während der Schul-Hort-Konferenz am 10. Februar 2014 an unserer Schule hervorging, wurde während der Planung der Vergrößerung der Rosa-Luxemburg-Schule zur Vierzügigkeit von der zuständigen Projektgruppe der Potsdamer Stadtverwaltung überhaupt nicht berücksichtigt, wie sich die Vergrößerung der Schule auf die Umsetzung des pädagogischen Konzepts der Schule und das Schul/Hort-Klima auswirken wird. Es ging ausschließlich darum, möglichst günstig räumliche Kapazitäten für den in den kommenden Jahren zu erwartenden Zuwachs von Schüler*innen zu schaffen. Wie wir erfahren haben, war an der Arbeit der zuständigen Projektgruppe kein Pädagoge/keine Pädagogin beteiligt. Das Schulamt wurde erst im Nachhinein über die Planungen der Projektgruppe informiert. Es ist uns unbegreiflich, dass bei der Planung der Schulentwicklung offensichtlich nicht das Wohl der Kinder im Vordergrund steht. Dabei sind die Kinder, die selbst wenig Möglichkeit haben, ohne die Hilfe von uns Erwachsenen auf die Missstände an den Schulen aufmerksam zu machen, die Hauptleidtragenden der Überlastung bei gleichzeitiger Unterfinanzierung der Schulen.

Wie wir erfahren haben, wird voraussichtlich im März 2014 ein Beschluss gefasst, der die Vergrößerung der Rosa-Luxemburg-Schule zur Vierzügigkeit besiegeln soll. Am 18. Februar 2014 soll hierzu im Bildungsausschuss beraten werden. Ein Beschluss zur Vierzügigkeit der Rosa-Luxemburg-Schule würde bedeuten, dass die Schule ab dem Schuljahr 2015/2016 auf ca. 600 Schülerinnen mit durchschnittlich 25 Kindern pro Klasse aufgestockt wird. Das bedeutet 8 Flex-Klassen. Entsprechend würden 400 Kinder im Hort auf insgesamt 4 Etagen betreut werden. Während die Schule zur Vierzügigkeit vergrößert wird, sind noch Jahre andauernde Baumaßnahmen auf und am Schulgelände (inkl. Kita-Neubau) geplant, weshalb noch mehr Schülerinnen durch Baulärm gestört werden, auf eingeschränktem Gelände ihre Pausen erleben und aufgrund der zunehmenden Unübersichtlichkeit durch den Einsatz von Kränen und Lastwägen sowie durch Baugruben zusätzlich gefährdet werden. Im Konzept der Stadt sind zudem keine Räumlichkeiten für Konferenzen der Gremien (Lehrer-, Eltern-, Schulkonferenz, etc.) geplant. Die geforderten Standards des Qualitätsmanagements für Schulentwicklung, Unterrichtsgestaltung und Schulkultur werden ignoriert.

Bereits jetzt sind Schule und Hort der Rosa-Luxemburg-Schule sehr großen Anforderungen ausgesetzt. Die aktuellen strukturellen Voraussetzungen sind sehr verbesserungswürdig. Das betrifft die Situation in den Schulen in ganz Potsdam und darüber hinaus. An der Rosa-Luxemburg-(Inklusions-) Schule kann der Schulalltag unter den gegebenen Umständen nur durch ein sehr großes Engagement von Seiten der Lehrerinnen, Erzieherinnen und Eltern und die enge Zusammenarbeit aller am Schulalltag beteiligten gelingen.

Durch die Vierzügigkeit wird der Schulalltag an der Rosa-Luxemburg-Schule anonymer, unübersichtlicher und lauter. Die Schule hat bisher sehr erfolgreich das Konzept der Inklusion umgesetzt, was ein großes Engagement und eine enge Zusammenarbeit aller am Schulalltag beteiligten erfordert. Durch die Vergrößerung der Schule wird es aufgrund der bereits benannten Folgen sehr schwierig, dieses Konzept erfolgreich weiterzuführen. Der weiterhin bestehende Lehrerinnenmangel, die Unterfinanzierung bei gleichzeitig steigenden Schülerinnenzahlen und entsprechend großen Klassen, führen bei den Schüler*innen unter anderem zu Konzentrationsverlust, mehr Aggressivität, sinkender Leistungsbereitschaft und eingeschränkter Kreativität.

Was die Außenwirkung der Schule betrifft, so trägt das im Moment noch erfolgreich zu realisierende Schulkonzept der Rosa-Luxemburg-Schule zur Attraktivität der Stadt, insbesondere bei zuziehenden Familien mit Kindern im Grundschulalter, bei. Die Art der Unterrichtsgestaltung orientiert sich an den Anforderungen der zukünftigen Arbeitgeber, der Entwicklung des Arbeitsmarktes und der gesellschaftlichen Entwicklung. Projektarbeit, Flexibilität, Kreativität, Selbständigkeit, Individualität, Respekt gegenüber den Unterschiedlichkeiten der Menschen, Stärkung des Selbstbewusstseins, Schulung der sozialen Kompetenz und Eigeninitiative können bei steigender Schülerzahl auf ca. 600 Kinder nicht mehr wie bisher gewährleistet und vermittelt werden.

Kinder haben ihr ganzes weiteres Leben lang einen Nachteil, wenn sie die sie stark prägende Grundschulzeit unter strukturell bedingt schwierigen Umständen absolvieren müssen. Wir halten es deshalb für unverantwortlich, die bereits sehr verbesserungswürdigen strukturellen Bedingungen an der Rosa-Luxemburg-Schule durch die Vergrößerung zur Vierzügigkeit zu verschlechtern.

Wir fordern deshalb für die Rosa-Luxemburg-Schule in Potsdam eine stabile Dreizügigkeit!