Ich denke, dass die Integration eines ausländischen Bürgers in der Tatsache erst durch die Partizipation in der Gesellschaft geschieht. Hierfür öffnet er sich seinen Mitbürgern und schafft eine Transparenz, um eine Beziehung mit ihnen wahrzunehmen und ihre Ängste zu nehmen.

Meine Schüler Esnajder und Maikejder sind erfolgreiche Beispiele für eine solche Integration. Sie haben die Sprachbarriere innerhalb eines Jahres komplett überwunden – besonders indem sie die Integration gelebt haben während sie die Sprache selbst erworben haben. Esnajder hat besondere Leistungen gezeigt, die selten in DaZ-Kursen beobachtet werden. Er hat innerhalb eines Jahres ein Sprachniveau von annähernd B2 - Niveau erreicht.

Die DSD-B1-Prüfung mit dem Prüfungsformat der der KMK, die einmal im Jahr stattfindet, hat er im März abgelegt. In der mündlichen Prüfung hat er bewiesen, dass er ein enormes Sprachgefühl für die deutsche Sprache entwickelt hat. Er kann sich auch in der ihm bekannten Fachsprache der Musik problemlos unterhalten. Auch den Mittleren Schulabschluss (MSA) wird er m.E. absolvieren können, um dann das Abitur zu erwerben.

Die beiden Brüder wurden nach dem Basiskurs (Sprachlernklasse) im Februar 2016 in die ) 9. Klasse in der Gemeinschaftsschule Ossenmoorpark (Außenstelle am Aurikelstieg) aufgenommen, wo auch Herr Höpner, ihr Musiklehrer, sie seit dem Sommer letzten Jahres in der Musikband der Schule begleitet. Dort sind sie als Geigen- und Klavierspieler mittlerweile unentbehrlich. Sie wurden u.a. zur nächsten Bundesbegegnung „Schulen musizieren“ in der Bundeszentrale des BMU eingeladen. Zudem hat Esnajder durch seine Geigenlehrerin einen wichtigen Platz im Symphonieorchester der Stadt Norderstedt bekommen.

Maikejder ist stets fröhlich in der Klasse, hält sich an die schulischen Abmachungen und Regeln und ist aufgrund seiner entspannten Haltung und seines Selbstbewusstseins sehr beliebt. Esnajder ist offen und beteiligt sich aktiv am Unterricht. Er zeigte von Anfang an Interesse und Freude am Erlernen der deutschen Sprache. Beide sind stets respektvoll und pflegen den Umgang mit ihren Lehrern. Besonders Esnajders mündliche Leistungen und seine persönlich reflektierte Haltung haben die Aufmerksamkeit seiner Lehrerinnen und Lehrer auf sich gezogen. Er stellt kritische Fragen bei Diskussionen und hinterfragt auf eine angenehme Art und Weise die ihm nicht klar erschienenen Zusammenhänge. Er wird von seinen Mitschülern geschätzt und aufgrund seines Verhaltens und seines Alters (16 Jahre) gern als Vorbild gesehen.

Die Eltern sind sehr ausgeglichen und zuverlässig. Bei den Elterngesprächen hinterließen sie einen positiven Eindruck, der gezeigt hat, dass sie ihre Kinder nicht nur fordern, sondern auch fördern.