Petition richtet sich an: Universität Duisburg-Essen

Am 21.02.2022 wurde der Prüfungstermin der Klausur „Planung und Organisation“ angesetzt. 611 Studierende haben diese Klausur mitgeschrieben, davon haben 583 die Klausur nicht bestanden. Die Durchfallquote betrug hier historische 95,42%. Dies ist das zweite Mal, und nach den Angaben aus dem letzten Semester war die Durchfallquote mit rund 96 % damals auch schon sehr hoch. Eine so hohe Durchfallquote zweimal in Folge ist nicht akzeptabel. Es ist nicht möglich, dass 583 von 611 Studierenden zu schlecht auf die Prüfung vorbereitet waren. Studierende, die monatelang auf eine eins hin gelernt haben, haben geradeso mit einer vier bestanden.
Zum Vergleich: Bei der Vorbereitung auf die Prüfung ist uns Studierenden aufgefallen, dass die älteren Prüfungen mehr an den Vorlesungsinhalten orientiert war, während in unserer Prüfung nicht einmal die Aufgabenstellung deutlich war. Auch die von Herr Chernikov hochgeladene Beispielübung war uns in der Prüfungsvorbereitung keine Hilfe. Zudem muss auch erwähnt werden, dass die Punkteverteilung nicht ganz nachvollziehbar ist, da unter anderem theoretische Fragen mit 10 Punkten bewertet wurden, während komplexe Berechnungen mit 3-4 Punkten bewertet wurden.
Dabei ist Ziel jeder Prüfung das Wissen abzufragen, welches durch Lehrformate vermittelt wurde. In unserem Fall wurde diese Zielsetzung nicht erfüllt.
Nach Bekanntgabe der Ergebnisse stellte sich heraus, dass einige Kommiliton*innen, die beispielsweise die Klausur nicht einmal geschrieben hatten, grundlos 5 Punkte bekamen. Das haben die Kommiliton*innen selbst zugegeben. Ich kann mir das nur mit einer unsorgfältigen Korrektur erklären.
Ich möchte auch die uns zur Verfügung gestellten Vorlesungsvideos scharf kritisieren, vor allem wenn man bedenkt, wie wenig wir bekommen haben und wie viel von uns erwartet wurde. Der Professor stand im Vorlesungssaal und man konnte wegen des Echos kein Wort verstehen, er schrieb auch Notizen auf den Overheadprojektor, aber der war völlig überbelichtet und sehr schwer zu lesen. Selbst nach wiederholten E-Mails und der Bitte, die Vorlesungsvideos zu aktualisieren, lehnte er diese ab und bezeichnete uns Studierende als „inkompetent“. Die Frustration und Zorn von uns Studierenden war nachvollziehbarerweise hoch. Allein in den Vorlesungen waren Frustrationen und Zorn nicht auszugrenzen. Auch waren die Lösungen zu den Übungen noch immer nach der Korrektur falsch, in diesem Sinne waren wir auf fehlerhafte Lernunterlagen angewiesen.
Durch diese Willkür seitens des Lehrstuhls kam es zu vielen verlängerten Studien, daraus resultierend entsprechende wirtschaftliche Schäden für die Betroffenen.