Für die Schüler bedeutet die aktuelle Regelung ständiger Prüfungsstress und Lerndruck. Dabei geht es mir nicht darum, das Konzept von Klausuren generell in Frage zu stellen. Diese sind eine wichtige und unerlässliche Maßnahme zur Leistungsstandüberprüfung und zur Vorbereitung auf das schriftliche Abitur. Lediglich die Fülle der Klausuren sehe ich sehr kritisch. Wie sich nämlich zeigt, führt diese vermehrt zum sog. Bulimie-Lernen. Der Stoff wird gepaukt, „ausgekotzt“ und wieder vergessen, da die nächste Klausur unmittelbar bevorsteht. Inhalte werden unzureichend verinnerlicht. Finden mehrere Klausuren pro Woche statt, so werden einzelne Fächer gezielt benachteiligt, schlechte Ergebnisse in Kauf genommen. Auch für den Unterrichtsalltag hat dies Folgen. Da die Schüler sich in erster Linie auf die Klausuren konzentrieren, findet eine Vor- und Nachbereitung des Unterrichts unzureichend statt. Hausaufgaben werden nicht gründlich, sondern nur oberflächlich erledigt. Vorbereitende Texte werden nicht aufmerksam gelesen, sondern nur überflogen. Für den Unterrichtsverlauf hat dies negative Auswirkungen: Die Erarbeitung des Stoffs benötigt mehr Zeit und die Mitarbeit der Schüler lässt zu wünschen übrig. Wiederholt begründen Schüler dies mit dem Hinweis auf die nächste Klausur, da zwei bis drei Klausuren pro Woche trotz bester schulinterner Organisation nicht selten sind. Zudem wird der Freiraum für andere Formen der Leistungsüberprüfungen genommen. Zum einen weil dies zeitlich problematisch ist, da zwischen der Rückgabe der Klausuren und der neuen Klausur oftmals zu wenig Raum ist, zum anderen, weil für die Lehrkraft auch kaum Zeit bleibt, zusätzliche Überprüfungen wie kurze Abfragen zu kontrollieren. Damit komme ich zu den Auswirkungen für den Lehrer. Die Klausurenfülle bedeutet nämlich einen enormen Korrekturaufwand. Gerade die Kolleginnen und Kollegen, die überwiegend oder gar vollständig in der Oberstufe eingesetzt sind, sind damit einer hohen Belastung ausgesetzt. Dies kann dazu führen, dass das Privatleben auf der Strecke bleibt, da jedes Wochenende und auch nahezu alle Ferien dazu verwendet werden, Korrekturstapel abzuarbeiten. Schlimmstenfalls führt dies auch zu einer sinkenden Unterrichtsqualität, da die Zeit fehlt, um diesen gründlich zu planen. Auch kann es sein, dass die Korrekturen nur noch oberflächlich sind und die wichtige Rückmeldung an die Schüler nur sehr kurz ausfällt.