Wider die fehlerhafte Argumentation

Wäre die Neubestimmung der Geographie in den RLP nicht auch der Kompetenzorientierung geschuldet, dann müsste man den Schulgeographen entgegenhalten, dass sie den Niedergang des Faches, den sie beklagen, durch die bisherige Ausrichtung der Schulgeographie selbst herbeigeführt haben. Jetzt zu argumentieren, dass die vorgeschlagene Veränderung das Fach gefährde, ist unangemessen. Jedenfalls eröffnet der neue RLP deutlich mehr Möglichkeiten Fragen der nachhaltigen Entwicklung sachgerecht zu behandeln, als es der alte mit seiner oberflächlichen Betrachtung der Erde vermocht hat.

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